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SAT写作中的“盲点”该如何应对

2019-04-18 14:44 三立在线 admin

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摘要:在SAT写作中有一类属于学生比较排斥的,三立小编针对SAT写作中学生的盲点分享了一些备考干货,对于SAT的第三类,有不少同学都是排斥加抱怨的,要如何应对呢?三立小编希望这篇文章能够帮助到大家克服SAT写作中的盲点,取得不错的成绩。下面,我们一起来看看吧。 sat写作分数 对于SAT的第三类stylistic or persuasive elements相信有不少同学是抱

   在SAT写作中有一类属于学生比较排斥的,三立小编针对SAT写作中学生的“盲点”分享了一些备考干货,对于SAT的第三类,有不少同学都是排斥加抱怨的,要如何应对呢?三立小编希望这篇文章能够帮助到大家克服SAT写作中的“盲点”,取得不错的成绩。下面,我们一起来看看吧。sat写作分数

  对于SAT的第三类“stylistic or persuasive elements”相信有不少同学是抱怨的,这些抱怨也是可以理解的。为什么这么?#30340;兀?/p>

  第一类 “evidences” 基本上都是属于辨识度较高的一类 features,学生特别爱去找,去写这一类,同时,第二类“reasoning”的辨识度也高于 “elements” 。但是,我相信学生对于 “elements” 中的 “word choice” 也是可以把握的;可惜,学生们对于此类 feature 可能有一些天生的“害怕”。那,学生们都害怕些啥?要如何应对?

  1学生害怕单词不认识,找不出来。

  对于国外的报刊杂志来说,其文本内容应该是通俗易懂的,而且全文的中心句主旨句已在文后框里写了出来,学生应能基本把握文章的大概内容;在此基础?#24076;?ldquo;word choice” 其实找起来就容易许多。 学生常常掉入的误区就是专门盯着不认识的单词,觉得这个单词自己看不懂,不认识,或者写不出来,特别高大?#24076;?#20110;是乎觉得这些就是考试需要的“word choice”, 其实不然,不认识的单词不一定就是好词,认识的单词不一定就不是好词。

  比如说:

  OG Practice Essay 第二篇 Martin Luther King Jr. 的越战演讲一文中的好词就可以?#19968;?#30784;单词。第一段中描述the poverty program就用了多个较为“positive”的名词词组: a shining moment, a real promise, hopes 以及new beginnings。这些词就属于可以分析的好词,但是?#35759;?#31995;数都不高,都是初?#20889;?#27719;水平。其实,“word choice”找自己认识的单词或者词组其实更好分析,更好写作。

  2学生害怕找错单词或者词组,分析不对,掉分数。

  对于“evidences”或者“reasoning”这两类features,学生的顾虑还没有这么大,较为有自信,毕竟这两类的原文量就属于很大的,好多句子,甚至是一整个段落,再怎么样应该也不会找错或者用错;但是到了“word choice”就属于一个单词或者几个单词的量,就特别害怕找错。其实,“word choice”也是有方法可寻的,上面已说过学生根据文后框的主旨句和全文阅读,大致把握住了文章内容和各?#20301;?#26412;大意还是没有问题的,那么就可以按照各段概括的大意和主?#23478;?#24605;去找好词。

  比如:

  OG Practice Essay第一篇前总统Jimmy Carter写的保护Arctic National Wildlife Refuge一文中,读完文后框的主旨句“the Arctic National Wildlife Refuge should not be developed for industry.”确定是环保主义的文章,同时看到第二段第三段用过去时讲述了Jimmy自己和太太去?#35828;?#21442;观的风景描写,于是乎知道了此部分写的是此自然保护区风景多美,然后保护是必然的结果,那么可以去找关于描写此处风景美的一些关键词或者词组,这些词同这两段段落大意相关,也和主旨相关,是可以分析的好词,像是a timeless quality, the never-setting sun, a once-in-a-lifetime wildlife spectacle等等一些都是可以的。

  3学生害怕词义不理解,无法分析,所以直接弃之。

  正如上面所言,找一些基础单词去分析也是可以的,但是如果真遇到了一些好词不认识,的确分析起来是束手束脚的,弃之也是一个不错的选择,再择其他较优的features,也不至于浪费时间。其实,“word choice”是可以推测词义的。在一篇完整语境的文章中,不明词义的单词是可以根据上下文推测的,而且也是极其容易找到同义词或者相关意思的词组单词,这一点学生不应害怕。sat写作分数

  比如:

  OG Practice Essay第四篇“Let There Be Dark”一文中,如果有学生不认识第二段的一个单词“spell”或者说这个单词是“拼写”的意思,那么就会建议学生进行上下文推测。原句是“And too little darkness, meaning too much artificial light at night, spells trouble for all.” 主干句意是太少的黑?#22815;?#26377;很多麻?#24120;?#19979;文两?#25569;?#22909;是各类麻烦的分析(第三段是黑夜少对于人类身体健康的不好影响,第四段写的是黑夜少对于自然界生物的不好的影响。)基于这些信息,同时spell 修饰是trouble,就以推测词义:产生或者造成。

  再来个例子:

  2016年5月亚太卷考的“Lovely Stone”, 主旨是:英国要归还抢走的希腊的雕塑作品。此文第二?#25569;?#27573;和第三段前半部分描述的都是各个时期各个国家对于希腊the Parthenon各种摧残和破坏,偷走了很多雕塑文物,基于此段落大意,可以知道如果学生找“word choice”的话偏向于找各种“破坏摧残”的形容词,动词或者相关单词词组,那么就可以发现tragic,horrible,damage这些简单的单词,也可以发现“abused and perverted and mutilated”有?#35759;?#30340;单词,不过也可进行上下文推测,至少是“破坏摧残”的意思;如果认识abuse的话,那么就是可以知道“滥用,妄用,?#25353;?rdquo;的意思,所以三个单词用了and相连,?#24471;?#24847;思接近,pervert 败坏,误用,mutilate ?#29616;?#25439;毁,使残缺不全。

  针对这些问题,先要克服对于阅读生词的害怕心理,这样读文本就读的更加通?#31119;?#20877;找到有利于文章论证的words 或者phrases就容易一些了。生词本身是阅读的重要组成部分,但是?#32570;?#21333;词只会知道或者记住最简单的那个词义,所以生词先于阅读,其实不太恰?#20445;?#26368;好是阅读过程中记住单词词义,理解用法,这样的话,这个词义不会容易忘记了。

  以上就是《如何克服SAT写作中的学生的“盲点”》的内容了,不知道考生们有没有恍然大悟呢?希望大家能够从中获取适合自己的备考方法,在SAT考试中取得理想成绩。sat写作分数

 

 

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